小学一年级下册语文期末测试题目
一、我会仔细听老师读短文，完成练习(3+2分)
1.我会听，我会在听到的果树名称上打“√”
桃树( ) 柳树( ) 杨树( )
梅树( ) 杏树( ) 梨树( )
2.我会听，我会选择正确的动物打“√”。
花下( 蝴蝶 蜜蜂 )嗡嗡地闹着，( 蝴蝶 蜜蜂 )飞来飞去。
二、我会读拼音写词语(15分)
rèn zhēn liàn xí niǎo yǔ huā xiānɡ
ɡān jìnɡ yánɡ ɡuānɡ hé fēnɡ xì yǔ
三、我会选(在正确的答案下打“√”)(6分)
1.小白兔要了白菜的种(zhǒnɡ zhònɡ)子，到田里种(zhǒnɡ zhònɡ)白菜。
2.每天放学，我先( 完 玩 )成作业，再出去( 完 玩 )。
3.( 她 他 )是我的哥哥，( 她 他 )是我的妹妹。
四、我会按要求写(4+3+6分)
1.变成新字后再组词。
加一加， 例： 丁 —( 灯 )( 电 灯 )
( 白 )—( )( )
减一减， 例： 虾 —( 下 )( 下 边 )
( 妈 )—( )( )
2.例： 高—( 矮 ) 早—( )
甜—( ) 长—( )
3.例： (游) 来(游) 去 开开心心(AABB) 一(口)井
( ) 来( ) 去 ( ) 一( )花
( ) 来( ) 去 ( ) 一( )桥
五、我会照样子写句子(9分)
1.例：每个松果都那么香，那么可口。
( )那么( )，那么( )。
2.例：小鱼儿正在水里游来游去呢!
( )正 ( ) 呢!
3.例：小青蛙的尾巴已经不见了。
( )已经( )。
六、我会按课文内容或要求填空(20分，其中最后一题2分)
1.儿童散( )归来早，( )趁东风( )纸鸢。
2.乌鸦( )( )旁边有( )( )小石子，想出( ) ( )来了。
3.小鱼儿说：“荷( )是( )的( )伞。”
4.团结起来( )( )大，人多谁也不离群。
5.你也应该学会( )( )的本领，做一只( )( )的狮子。
6.这学期，老师和我们一起读了一本有趣的童书，这本书的书名叫《 》。(不会写的字可用拼音)
小学语文阅读理解题
牵牛花
早晨，一朵朵牵牛花开了，有白色的、金色的，还有紫色的……
大家都说牵牛花( 象 像 )彩色的小喇叭。蜜蜂飞来了，落在花心里，一边采蜜，一边听音乐( yuè lè )。
它们从白色的牵牛花里，听见了欢快的音乐，让人想起白亮亮的小溪;从金色的牵牛花里，听见了优美的音乐，让人想起金灿灿的太阳;从紫色的牵牛花里，听见了热情的音乐，让人想起紫汪汪的水晶……
1. 短文一共有 个自然段。(2分)
2.选择括号中正确的字或读音，打“√”(2分)
3.读短文，连一连(4分)
白色的牵牛花 优美的音乐 水晶
金色的牵牛花 热情的音乐 小溪
紫色的牵牛花 欢快的音乐 太阳
4.我会照着短文的写法，在括号里填上恰当词语的序号。(4分)
①蓝 ②绿 ③红 ④蓝晶晶 ⑤绿油油 ⑥红艳艳
蜜蜂从( )色的牵牛花里，听见了轻柔的音乐，让人想起( )的天空;从( )色的牵牛花里，听见了活泼的音乐，让人想起( )的霞光。
小学语文课文背诵方法
自然背诵法。
自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。
抄诵法
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
抓线索背诵法。
抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
(2)抓时空词。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
图像再现背诵法。
图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。
联想背诵法。
联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。
串字背诵法。
在一定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。
情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
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