质量意识在高三学习中是一项非常重要的意识。只有当质量意识贯穿在学习过程之中，质量的提升可能得到保证。当我们一旦拥有了质量意识时，我们就开始考虑成本与效益的问题，即如何花最小的成本获得最大的效益。这个问题，即为质量管理的关键问题。

　　四谈，高三学生应该知晓的质量管理

　　“质量就是生命”，这个耳熟能详的口号至今仍然在流传。决定质量的主要因素又是什么呢?在日常生活中，我们经常见到这样一些现象：一个企业80%的财富，往往是由20%的部门创造;一所学校80%的荣誉，往往是由20%的师生创造;一位伟人80%的成就，往往是由20%的核心能力创造。正如，比尔?盖茨曾经这样说道，微软公司目前的80%成就，就是由20%的关键性人员创造，如果离开这些关键性的员工，微软就会和其他普通公司一样。

　　上述规律，是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的，常常也称为巴莱多法则或二八法则。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。

　　在高三的学习生活中，我们也隐隐约约感觉到这一规律的存在。比如，就一个班级的整体成绩而言，20%的学生制约着班级80%成绩的提升;就一个学生的综合成绩(总分)而言，往往起着制约因素的则是一门学科，即五门学科中的20%;就一门学科而言，对这门学科起着关键性影响的则往往是20%的知识。

　　对高三学生而言，提升学习质量是当务之急。如果离开质量这一重要性的指标，高三的学习就无从谈起。因此，我们不能只顾自己埋头拉车，还需要抬头看路。因为只有方向正确了，我们的努力才有价值。在高三的生活中，我们就必须寻找质量。所以，质量意识在高三学习中是一项非常重要的意识。只有当质量意识贯穿在学习过程之中，质量的提升可能得到保证。当我们一旦拥有了质量意识时，我们就开始考虑成本与效益的问题，即如何花最小的成本获得最大的效益。这个问题，即为质量管理的关键问题。

　　巴莱多法则或二八法则启示我们，在高三学习的过程中，我们不需要抓全面或者全面抓，关键是要抓住最重要的20%，尽管是一小部分，但却产生80%的影响。因此，质量管理的最关键性的问题，就是如何分析诊断影响成绩提高的最关键性的要素，并对这些要素进行持续地管理(改进)。

　　对一名高三学生来说，如何对自己进行合理的分析与诊断，以确定最重要的20%呢?以及当我们确定出这些要素时，我们又该如何对这些要素进行管理呢?这是大家非常关心的问题。很多高三学生包括家长、教师，都想改变这一现实，但又不知从何改变，感到非常困惑。这里，笔者提供一些建议，供大家参考。

　　首先，从宏观的层面加以分析。宏观层面涉及的内容主要有：人生的理想与追求、自信心与成就感、拼搏精神与意志品质以及对高三生活的感悟，等等。尽管这些可能有些空，但的确常常在提醒我们，一个人最强大的精神支柱在哪里?一个人为何能迸发出不竭的精神动力?

　　记得，前几年曾经流传栟茶中学这样的一句话，“扫地，也要扫个天下第一”，就连不起眼的扫地，目标都要争个天下第一，这是何等的一种气魄。有了这样的气魄，还怕高三道路上的曲折吗?有了这样的气魄，还怕高三学习上的障碍吗?这就是一种精神支柱，这就是一种精神状态，这就是一种精神动力。

　　对高三生活的认识，是苦难高三还是幸福高三?是忍受高三还是享受高三?不同的学生有着不同的认识。我们对这个问题的态度，一是我们应该跳出高三来认识高三;二是我们应该从未来生活看今天高三。去年，在参加学科竞赛的学生中，曾流传这样一句话，“不为彼岸，只为海”;“半争胜负，半悟道”则是今年的流行语。这些说的都是同样的一个道理。是啊，当我们开始寻找这些答案时，我们才真正地成熟起来。高三学生的生活史，从某种程度上讲，就是其精神世界的发育史和成长史。

　　当然，我们不能仅仅停留在精神层面上，或者说目标追求上。理想，如果离开成绩和分数，也许可能就会变成梦想和幻想;学习，如果离开了追求和理想，我们就会陷入“只见树木，不见森林”的境况;但理想一旦和当下的学习、成绩、分数结合在一起的时候，就会找到落地生根的感觉。

　　其次，从中观的层面上加以诊断。中观层面涉及的诊断内容有：是文科问题还是理科问题?是基础问题还是能力问题?是方法问题还是态度问题?是计划问题还是时间问题?是习惯问题还是其他问题，等等。这些问题相对比较具体，当然，也不是一时半会能回答出。但这些问题如果解决得好，在一定程度上能够有效促进学习能力的提升。

　　如，解题习惯是学习中的一个重要习惯，好的习惯是享用一辈子的财富，不好的习惯是一辈子也偿还不了的债务。大家都知道解题习惯的重要性，但又不知从何抓起?这里介绍我校作业本上一段话，或许能对大家有所启发：“审题认真不疏忽;书写工整不潦草;格式规范不马虎;计算准确不大意;独立完成不抄袭;复查认真不匆忙;完成及时不迟交;重视纠错不松懈。”

　　再如，高三很多学生都相信，一个好的方法能起到事半功倍的效果。于是大家都在寻找好的学习方法，于是时间也就在寻找方法的过程之中悄悄地流逝了。事实上，大多数同学最终的结果都是劳而无功。这里并不是说方法不重要。问题的关键就在于竭尽全力没有，对于任何一位学生而言，当你没有竭尽全力时，没有一种方法是有效的。很多时候，当你竭尽全力的时候，你也许就找到了适合你的学习方法。

　　最后，从微观的层面上加以操作。这里的指向就更加具体和明确，主要是四个层次，第一层次是影响或制约总分，哪一门学科最关键。高三生活已经过去了一半，从历次的考试中可以得出结论。这门学科就全国的高考而言，往往是理科学科，“学好数理化，走到天下都不怕” ，这句话说得还是有道理的，在现在依然闪耀着智慧的光芒。因为这些学科对于大多数学生而言，有很大的提升空间。

　　第二层次，当我们找出关键的一门学科时，这还远远不够，还必须找出这一门学科哪些知识点最为薄弱;哪些题型的解决最为薄弱。前一个问题是后一个问题解决的基础。因此，要罗列出最为薄弱的知识点，有两种路径，一是在历次考试中哪些知识点，经常容易出差错，容易出差错的知识点即为最薄弱的;还有一种方法，就是对照考试说明，一个知识点一个知识点的过，来寻找薄弱环节。相比较而言，我认为第一种路径比较可靠，因为这是实践检验过的。

　　第三层次，当我们找出这些最为薄弱的知识点后，接下来的问题就是将这些知识点搞清楚。要搞清楚这些知识点，需要从学习的五个阶段谈起，即：懂、会、对、熟、巧。“懂”，这是知识学习的起步阶段，一般来说就是知道这一个知识点，搞清楚知识点的来龙去脉，以及能够对该知识点与其他知识点的进行比较或联系;“会”主要是能够将知识点加以应用，并能解决相关问题，通俗一点讲，会做含有该知识点的一些题目;“对”则是解决问题的正确性，这道题目做得对不对，这是考量知识点掌握的程度，就卷面而言，一旦题目做错，即以前所付出的努力都付诸东流;“熟”主要是指解决问题的熟练程度，因为高考是一个难度与速度兼具的考试;“巧”主要是指解题的思想方法、技巧问题以及一般性的解题规律。这是知识学习的最高境界

　　第四层次，当掌握了这些知识之后，我们还必须熟悉各类题型，进行变式训练，这样才能从不同角度、不同层次、不同方法等方面认识它们。如果掌握和领悟这些知识之后，我们就能抓住解决问题的本质和一般规律，就能由表及里、由此及彼，突破知识间的壁垒以及能力上鸿沟，真正地融会贯通，实现从知识的必然王国走向自由王国。

　　学习质量，一直是教育界十分关注的一个话题。如何进行高质量的学习管理，这对于高三学生而言，则显得更为重要，尤为迫切!

　　高三的起跑阶段已经过去，现在我们在哪个位置并不重要，真正重要的是我们要如何面对紧张单调、枯燥乏味的途中跑。有过长跑经历的人，都能体会到途中跑的艰辛和艰难，只有迈过这个坎，前面的道路都将会光明和平坦。

　　如果将高三这一年的学习生活，比作一场长跑比赛的话，这一年的时间段，可以分为9月-10月为起跑阶段，11月-3月为途中跑阶段，4月-6月则为最后的冲刺跑。每一个阶段都有其特点，只有掌握了这些特点，高三的学习才会有的放矢，高三的生活才会井然有序。

　　高三的起跑阶段已经过去，现在我们在哪个位置并不重要，真正重要的是我们要如何面对紧张单调、枯燥乏味的途中跑。有过长跑经历的人，都能体会到途中跑的艰辛和艰难，只有迈过这个坎，前面的道路都将会光明和平坦。

　　高三途中跑的“这个坎”，有些特点呢?我认为至少有以下几个方面：

　　一是它将面临身体上的一种挑战，长期的挑灯夜战导致的睡眠不足，这个时候，学生的身体往往比较疲劳，而疲劳之后，紧接着面临的就是身体抵抗力的下降，以及大脑得不到有效的能量补充和营养支持，学习效率不高。适度的体育锻炼、充足的睡眠以及适量的营养补充，可以缓解身体上的一种疲劳。

　　二是它将面临心理上的一种煎熬，尤其是心态和情绪上变化，犹如温度计中水银柱忽上忽下，起伏不定，这个时候如果没有一种过硬的心理品质，是很难迈过这个坎的。这段经历，学生非常难忘，很多年之后，学生回忆高中生活时，绝大多数的片段都是高三的一些场景。正因为如此，高三学生的生活史，就是其精神世界的成长史和发育史。

　　三是它将可能面对的是多次挫败和打击。高三学生，对自己总是有一个比较高的期待，这样的一种期待，他想通过自己的实际行动，转变为一种现实。但在事实上，最后面对的现实往往是自己不愿意看到的，这样的一种挫败感将严重打击学生的自信心。很多时候，一道题目，做过许多遍，其结局依然是做错。但是，别人都在尽最大努力在帮助你的时候，作为主角的你在这样的时侯，千万不能放弃，因为，奇迹往往就在于你坚持到底的那一刹那。

　　四是它还将面临能力提升上的一种高原期。高三的学习，在一定程度上讲，就是对以前所学的知识进行系统的梳理，形成一个整体性的框架与网络，然后对一些重点和难点进行强化训练，以期获得一种突破和提升。但是，复习到一定的程度，成绩就很难再有所提高，分数就是提不高，人还有可能产生一种急躁的情绪，这就是所谓的“高原期”。

　　在这样的高三“途中跑”中，学生又应该如何进行应对呢?此时，想起我校高三(9)班墙面上贴着的一句话，我将之改为“坚强、坚持和坚韧”。这样的一句话，或许对于途中跑的高三学生有所启迪。

　　所谓坚强，意味着就是在困境中，始终要咬紧牙关，哪怕是面临生命的危险。正如，英国名言，“有坚强的意志，才有伟大的生活。”和大家一起分享这样一个故事，说有三个人，在路过一个墙角的时候，看到了同样一个情景，就是一个小蜘蛛在往墙上爬，爬着爬着前面有一块阴湿了的雨迹，那么它一爬到潮湿的地方，梆，就掉下来了，然后这个蜘蛛又从墙角开始爬，再爬到那个有雨湿的地方又掉下来了，如此一遍一遍周而复始。这三个人看过以后，每个人都在想到了自己的生命。第一个人想，说我看到这个蜘蛛，就照见了我自己，人的一生碌碌无为，一直周而复始，做着徒劳的这种努力，其实和这只蜘蛛是一样的，就是这样爬上来再掉下来。那么第二个人看了以后想到，说我看见蜘蛛这样爬，才知道人生其实有很多误区，我们只看到眼前，以为只有一条路，其实潮湿的那一片地方并不大，如果这个蜘蛛能横着爬，绕过那片潮湿，它很快就可以顺着干墙爬到更高的地方，所以我要让我的人生变得更聪明，有的时候人生需要绕路走。而第三个人看到蜘蛛以后，被深深地感动了，他说一个蜘蛛还能够这样不屈不挠，那一个人这一辈子应该有多少奇迹都酝酿在自己的生命之中，所以我这一辈子的能量是被这个蜘蛛的意象给激发出来了。其实这就是一个小小的意象在不同人心中，得出的不同结论。

　　所谓坚持，意味着就是咬定青山不放松，“只要功夫深，铁杵磨成针”，就是要耐得住寂寞，专注于一件事，正如生物学家巴斯德所言，“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神!”一个人的坚持究竟有多大的魔力?一个看似简单的重复究竟能产生多大的奇迹?下面一个小故事，我们或许能受到启发。给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作:对折，不停地对折。我的问题就是，当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少?一个冰箱那么厚，或者两层楼那么厚，这大概是你所能想到的最大值了吧?通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。没错，就是这样简简单单的动作，是不是让你感觉好似一个奇迹?为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢?换句话说，这种貌似“突然”的成功，根基何在?就是坚持，就是重复。

　　所谓坚韧，不仅仅意味着是一种硬度，更重要的是一种韧性。这样一种韧性，能够以柔克刚，起到四两拨千斤的功效，是坚强和坚持的最高境界，正如，金是自然界中延展性最好的一种金属，38克金拉成的细丝可从北京沿铁路到上海。而5万张金箔只有1毫米厚这，也许这就是坚韧的最好诠释。一个坚强的人，可以克服一时的苦难，但不一定能够应对一世的挑战。一个坚持的人，能够懂得重复就是力量，坚持到底就是胜利，但是往往不知道如何进行更好地变通。一个坚韧的人，不仅仅内心世界的一种强大，同时能够依靠智慧、勇气和意志更好应对周围复杂多变的环境。正如达尔文所言，能够生存的物种，不是那些最聪明的物种，也不是那些最强壮的物种，而是那些对环境能够迅速作出反应的那些物种。正如老俞的一篇文章《从自觉自愿到坚韧不拔》。他说，凡是要获得大成就的人，也许从自觉自愿到坚韧不拔是你们的必经之路，也许只有当你们被自己的努力感动得泪流满面时，你们的生命才能叫美丽的生命。

　　只有有了高三这样的一种坚强、坚持和坚韧，我们才能更好地理解高三的那样一种忍受、承受和享受。让我们一起拥抱高三，享受高三!

　　随着新学期的开始，离高考也只有100天左右，全国考生和家长都在为接下来的学习而忙碌准备，本文特为高三学子们提供了实用有效的四步走备考策略。

　　第一步：全面、客观剖析当前的学习状况

　　新学年开始，高考已进入倒计时，多数学校将要开始二轮复习，二轮复习能否跟上，在整个高考战役中显得至关重要。开学第一周的重点在于对各科知识进行分类总结，虞校长建议同学们将知识点从掌握最好的，掌握一般的，掌握较差的三个层次来进行科学总结。这种分类总结方法，思路清晰，可操作性强，对阶段性提分效果显著。

　　第二步：确定清晰、具体的学习目标

　　二轮复习开始，学生们应根据自己的学习能力和剩余的时间，制定出每个科目高考时能够达到的目标分数。以英语为例，现在的成绩是115分，高考目标分为130分，离高考还有3个月的时间，每个月制定出提5分的目标，直到高考时达到130分。成绩优秀的学生在制定目标时可着重在难点知识上突破提分;成绩一般的学生可锁定基础题和部分拔高题;成绩较差的学生制定目标时可把握好基础题。

　　第三步：制定一套科学完善的学习计划

　　学习计划重在落实，细节决定成败。很多高三的学生都会制定一套复习计划，但是真正能落实的学生却很少。因此，制定计划时一定要有严格的时间表，具体到每一天的每一个时间段应该做什么。如果时间表不够细致严谨，就不知道自己在规定的时间内是否完成了目标任务，这样实现目标的概率就降低了。

　　第四步：始终保持良好的精神状态

　　良好的成绩，源自良好的心态。高三复习中会经历很多次大大小小的考试，每一次考试结束后，一定要保持良好的心态，做到“败不胜不骄败不馁”，不要太计较考试的结果，要把更多的精力放在分析失误的原因上。高考是对一个学生从实力和心理素质两方面的综合考察，实力是基础，是本钱，而心理素质是发挥实力和本钱的条件。没有 “条件”，“本钱”再多，也会“亏本”。

　　特别提醒高三学子们，不论采取什么样的复习策略，一定要注意切合自身实际。备考中，老师的步伐要跟上，但是很多时候还需要根据自己的实际情况进行调节，要学会对他人的可取的学习方法进行总结、提炼，变成属于自己的行之有效的学习方法。只有这样，才会在高考大战中取得最后的胜利。