学习拼音字母跟学习普通话的语音是一回事。要把字母所代表的声音读对，还必须掌握普通话标准音的语音系统，下面是学习啦小编整理的小学一年级拼音学习方法，欢迎阅读！

　　小学拼音学习方法

　　借助拼音儿歌形象、直观地进行识记，要求读准确，能正确书写，并分清声母、韵母、声调及整体认读音节。

　　拼音儿歌集锦

　　单韵母：

　　张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee

　　一件衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼üüü

　　声母：

　　右下半圆bbb右上半圆ppp两个门洞mmm一根拐棍fff

　　左下半圆ddd鱼儿跳舞ttt一个门洞nnn小木棍儿lll

　　像个9字ggg一挺机枪kkk一把椅子hhh

　　竖弯带点jjj左上半圆qqq一个叉叉xxx

　　像个2字zzz小小半圆ccc半个8字sss

　　妈妈织毛衣zhzhzh弟弟吃东西chchch老师老师shshsh

　　像根幼芽rrr像个树杈yyy像个屋顶www

　　复韵母：

　　姐弟挨着aiaiai弟弟劈柴eieiei围巾围巾uiuiui

　　奥运五环aoaoao莲藕莲藕ououou游泳游泳iuiuiu

　　一棵椰树ieieie弯弯月儿üeüeüe大大耳朵ererer

　　前鼻韵母：

　　天安门ananan摁门铃enenen树荫下ininin

　　拍蚊子ununun白云飘ününün

　　后鼻韵母：

　　山羊山羊angangang台灯台灯engengeng

　　老鹰老鹰inginging闹钟闹钟ongongong

　　整体认读音节：

　　Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan

　　Yinyunying

　    小学拼音复习口诀

　　二声就像上山坡，

　　三声下坡又上坡，

　　四声快快下山坡。

　　i的声调标调：小i有礼貌，见面就摘帽īíǐì

　　ü的声调标调：小ü太骄傲，见面不摘帽ǖǘǚǜ

　　整体认读音节yu：小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻

　　声母和韵母拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　声介韵三拼连读：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　　n、l与ü相连：点点不用去掉，还读ü。

　　j、q、x与ü相拼：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就脱帽。

　　韵母不是单韵母的标调：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

　　小学语文背诵方法

　　1、线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2、串连法

　　(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　3、支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　4、欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　5、图画法

　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

　　6、比较法

　　即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

　　当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。