2017江苏一年级语文期末试卷

小言老师   ·  2017-07-01  · 426 0 0 0 0

  一年级语文期末试卷

  一、 抄写下面各字,写得规范、端正。10%

  泉 电  里  面  青  点 鱼  厅  西  飞

  风 心  抱  阴  知  写  放  和  背  她

  二、 基础知识。65%

  1、 看拼音写词语。12%

  qīng cǎo   xiě zì   fēng làng kāi fàng

  bái yún  bào zhù

  zhèng zài   fēi niǎo

  duì miàn  cháng jiāng   yě xǔ  gǔ shū

  2、 比一比,再组词。10%

  全 开 贝 手 子

  泉 升 见 毛 字

  3、 写反义词。10%

  地  后  晚  无  来

  晴  捉  今  进  外

  4、 写出带有下面偏旁的字。6%

  木   讠   亻

  氵   女   日

  5、 选字填空。4%

  ⑴五星红旗 上了天空。(生,升)

  ⑵这个瓶子里装的 是 水。(泉,全)

  ⑶ 是我的妈妈。(它,她,他)

  6、 把句子补充完整。8%

  ⑴在公园里我看到        。

  ⑵我爱吃的水果有   ,有   ,还有   。

  ⑶     和        。

  ⑷     是        的家。

  7、 按课文内容填空。15%

  ⑴冰花像宽 的树 ,像柔嫩的 ,像满的牡丹。

  ⑵蓝天是 的家,树林是 的家,小河是 的家,祖国是 的家。

  ⑶大海 着明月, 着星星睡觉了。

  三、 课外阅读。

  1、 把诗句补充完整。5%

  ⑴ 不识月,呼作 玉盘。

  ⑵深 人不 ,明月来相照。

  2、 连一连。5%

  举头望明月       黄土变成金

  遥知不是雪       人美在心灵

  花美在外表       低头思故乡

  朝霞不出门       为有暗香来

  众人一条心       晚霞行千里

  四、 阅读短文,回答问题。5%

  从前,有几个máng盲人mō摸到一头大象。摸到象tuǐ腿的人说:"大象像gēn根zhù柱子。"摸到象shēn身的人说:"大象像一dǔ堵qiáng墙。"摸象wěi尾ba巴的人说:"大象像一条shé蛇。"各人都说自己对,zhēng争得面红ěr耳chì赤。

  1、这段话共有  句话。

  2、这段短文中的三个盲人分bié别提到的是大象的  、  、  。

  五、 看图写话。

  xià yǔ le   qīng wā dǎ zhe sǎn yù

  下 雨 了 , 青 蛙 打 着 伞 遇

  dào sān zhī xiǎo dòng wù   shuí xū yào

  到 三 只 小 动 物 , 谁 需 要

  sǎn   tā mén shuō le xiē shén me

  伞 ? 它 们 说 了 些 什 么 ?

  yòu shì zěn me zuò de

  又 是 怎 么 做 的 ?

  一年级语文期末试卷附加题

  1、 判断下列说法是否正确,对的打"√",错的打"×"。8%

  ⑴雪,云彩都是

  水变的。( )

  ⑵春天,苹果、梨子和柿子挂满枝头。( )

  ⑶秋天的山是花篮。( )

  一年级语文复习攻略

  第一,对所学重点内容进行归类整理。例如,老师提供大致的框架抓住生字表一,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。尽量变换教学手段,使复习课变得有趣,吸引学生注意力,增加他们的学习兴趣

  第二,对于有些字词,可以采用有趣的联想策略来帮助学生一劳永逸的记住,增强复习的趣味性。低年级学生年龄小,对所学知识理解、掌握不是一次就能完成的,需要反复重现。因此,我们一定要重视帮助孩子复习功课。低年级以识字为主,所学字“回生”现象很严重,大约每学30-40个字,就要“小站停车”一次;每学70-80个字,就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”,停下来,给孩子消化的时间,让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的,如果每天只按课文顺序读字词、默写字词,效果是较好的。一旦打乱顺序,就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时,不能只按一个顺序读、默字词,要打乱顺序读、默字词。我们强调的反复,不是简单的机械重复,而要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法,这样可以培养孩子的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、拼字、归类的小游戏,可以提高孩子的学习兴趣。还可以将学过的字组成新词语、新句子,让孩子灵活运用所学知识。复习时,要把孩子常犯的错误作为纠正重点。复习课文时,首先要让孩子熟读课文,然后看看课后练习,根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”词语,一定要默写。默写课文时,会遇到“二类字”,这些字可以用音节代替。总之,复习是学习过程中十分重要环节,它直接关系到学习的质量,所以一定要重视检查孩子复习情况。

  第三,要求学生进行尝试背诵的方法,有些学生只是一遍又一遍地重复知识,记了又忘,忘了又记,复习效率低。老师可以要求学生读一遍,背一遍,看看自己记住了多少,然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。低年级的复习课容易被烦琐的抄写所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。

  第四,关注学习有困难的孩子。

  1.多采用鼓励措施,正面评价孩子。

  2.根据学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

  3.争取老师配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

  4.组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设良好氛围。

  5.精心设计一些复习练习卷,让学生练习。


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