2020中考语文议论文知识点

　　议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。

　　一、论点

　　1.特点:①正确;②鲜明。

　　2.论点位置:①标题;②文章开头; ③结尾;④中间。

　　3.总结论点的方法:

　　①通过总结论据共同点来推断出论点;②总结性的词语体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……);

　　③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句，最后归纳。

　　注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。

　　二、论据

　　1.事实论据:如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。

　　理论论据:包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

　　2.归纳论据的要点:人+做法(与论点密切相关的方面)+结果。

　　注意:在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

　　三、论证方法及其作用

　　1.举例论证(摆事实):具体有力地论证论点，具有说服力。

　　2.道理论证(讲道理):科学准确地论证论点，具有说服力。

　　3.比喻论证(讲道理):形象生动地论证论点，具有说服力。

　　4.对比论证(讲道理):鲜明突出地论证论点，具有说服力。

　　四、分析议论文的表达方式

　　1.议论文中的记叙，往往眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。

　　2.议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。

　　3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

　　五、议论文的语言特点:严密、准确。

　　中考语文复习最佳步骤方法

　　一、明确目标，吃透《中考说明》

　　在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。因此，我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求，对考试范围、学生情况仔细研究，编制复习计划和相关复习资料，做到心中有数、抓住重点。同时，还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。

　　二、关注全体，分层落实“达标”

　　复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度，制定周密的复习计划，分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题，尤其是重视对一模后复习计划的落实。

　　三、复习有序，设定“螺旋”计划

　　中考复习大致可以按照三个阶段进行：

　　第一阶段(大约在四月中旬结束)：

　　这一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标，强调教材的“复习示范作用”，强调教学要一课一得，这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时，全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》，教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章，小至每篇课文后的“读一读，写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理，大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等，有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。

　　第二阶段(大约在五月末结束)：

　　这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》，对于《中考指导用书》中的各类练习题，包括例题都要进行分析研究，做到精讲细练、举一反三。

　　第三阶段(中考前夕)：

　　这一阶段的复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧指导。