小升初数学复习备考“三字经”

　　这些重要的基础知识必需理解透彻，记忆清楚，掌握安稳。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。虽然数学的学校并没有太多的捷径，还是要讲究科学的复习方法，这样可以少走弯路，少做无用功。提倡数学复习要念好“三字经”。

　　如小数乘法的计算法则很长，如果一字不漏的记忆比力困难。实际上，学生只要记住三个字就可以了：一“乘”，即根据整数乘法法则去乘;二“数”，看因数中一共有几位小数;三“点”，即从积的右边起数出几位点上小数点。

　　平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。将所学的知识进行回顾整理，比力知识之间的异同，沟通知识之间的联系，区分知识之间的不同，是复习阶段十分重要的环节，也是往往容易忽视的地方。

　　一要全面练。

　　如小数乘法，可以练习0.7×12、3.4×0.65、0.027×0.45几题，就将小数乘法的几种情况都囊括了：小数乘整数、小数乘小数，积的末尾要去掉0的、积的小数位数不敷需要添0占位的等。如果哪一条没有定理法则过关，再针对性地练习。

　　二是对比练。

　　可以将一些似是而非的标题问题放在一起练习，并区分它们的异同。三是综合练。复习的过程不但是查漏补缺、系统整理的过程，同时也是综合运用知识、灵活运用知识解决问题的过程，要选择一些综合性标题问题练习，促进知识的融会贯通。

　　数学复习备考“三字经”

　　"记”

　　记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等，如果只是用脑子记不住，建议学生可以坐简单的条记，记在随身的小本上，便利翻阅。

　　"串”

　　将所学的相关数学基础知识串联沟通。所谓的“串”就是把内容融会贯通，不但把法则，概念记到脑子里，并且还会把其中的关系搞明白，串联起来。

　　"练”

　　顾名思义，就是做练习题。如果只是做好上面的两步，那么就应该开始“练”。学生要把已经串联熟记的内容在练习的时候发挥出来，同时也可检验是否已牢记那些内容，而且融会贯通。

　　以上是为大家分享的小升初数学复习备考三字经，希望能够切实的资助到大家，并祝大家能够在考试中取得优异的成绩!

　　小升初经验：数学学习方法的转变技巧

　　尽快掌握自学能力

　　小学和中学老师办理的方式和程度截然差别。“进入初中之后，教师的办理会更‘罢休’些，会让孩子更自由些。在传授知识的时候会不像小学那样，非常地面面俱到。”

　　在这种差别的办理方式下，预初的学生首先要学会“换脑”，即学习方法的改变。“不要被动地学习，要主动学习。尤其是要走在老师前面，包罗每天放学回家主动的复习巩固和预习。”

　　小学数学和初中数学学起来感觉没什么纷歧样，但是，初中的数学难多了，有时上课听懂了，但到了本身做题就不会做。不少预初学生都会遇上这样的困惑。这是因为孩子还没有把本身的大脑“切换”到初中数学思维模式。小学用简便方法计算公式解题，方法就那几种，老师也会带着学生做反复练习，在重复过程中，孩子很容易就会明白这种标题问题的解题方法，但升入初中，孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念，老师不会手把手多次反复操练，需要课后本身的消化和理解。初中数学其实是在做‘换脑’，把孩子的‘小学生思维’转酿成‘成人思维’。”

　　练习和总结同样重要

　　小学数学与初中数学最大的差别就是——考查的内容和目的差别。预初第一学期会涉及“数的整除”、“分数”、“比和比例”、“图形的周长和面积”等概念。对于预初的学生而言，他们学习到的‘数的范围’在扩大。因为以前学生都是在处理整数、自然数的计算，但现在还需要做分数、小数的混合运算，因此，很多学生都会遇上一个计算能力的困难。这个学期的突破难点就在于提高计算和分析能力。

　　计算能力的提高，看似应该多做习题。实际上，练习确实是需要的，但是，更重要的是要听老师的归纳总结，同时，学生本身要主动思考，也要找到适合本身的总结归纳方式，好比，在这么多种的计算方式中，那种形式应怎么做。

　　要有“遇难而上”劲头

　　预初年级开始，数学学科会逐渐出现一些比力复杂的应用题，学科考查目的也逐渐向考查孩子们的思维能力、逻辑能力过渡，并增加了空间想象能力等。所以，大多数孩子升入初中之后，会突然有不适应感。到了初中阶段，老师会开始引导学生提高。每堂课里，老师一般都会准备提高性的问题。作为学生，你要愿意接受这些‘难题’的挑战。有的时候，不要因为标题问题难了，你就缴械投降，不肯意去做，或者干脆等老师讲解。

　　许多标题问题确实一开始做不出来，但如果学生不着急，主动思考，慢慢地就有提高了。“遇上拦路虎，学生可以向同学和老师求助，也可以到图书馆查询相关的资料，找一些类似的专题来研读。但同时，也要张弛有度，好比，如果一道标题问题思考了20到30分钟还没有解题思路，那你可以先放一放，请老师资助解一下。”但金伟荣也提醒，千万不要“一知半解”，学生可以找同类型的标题问题来练习，一方面可以测试本身是否全部弄懂，另一方面也可以通过练习起到巩固的作用。

　　遇上难题的出现，要有一种“打破砂锅问到底”的精神，多问问本身“有没有更好的解题方式”。到了中学阶段，学生要慢慢掌握一题多解好比，小学里的应用题解题通常有两种方式，一种是列式计算，另一种是方程计算，小学生比力喜欢列式计算，但在数学思想里面，方程计算是一个重要的解题形式，初中生应该挑战和习惯这种思维模式方式。

　　以上是为大家分享的小升初数学学习方法的转变技巧，希望同学们可以利用我们所提供的转变技巧更好地进行初中数学的学习!