一年级数学下册单元试卷

　　一、 填空题(第1小题 2分, 第2小题 3分, 3-6每题 4分, 7-15每题 5分, 第16小题 6分, 第17小题 8分, 第18小题 10分, 共 90分)

　　1. 按规律填数.

　　□　　　　 11　　　　 9　　　　　 7　　　　 □

　　2. 填空.

　　1、2、3……9都是(　 )位数,其中最小的数是(　 ),最大的数是(　 ).

　　3.(1)10、11、12……99都是(　 )位数,其中最小的数是(　 ),最大的数是(　 ).

　　(2)400是(　 )位数.

　　4. 5. 按规律填数.

　　(1)6　　 9　 12　　　 □　　　 □

　　(2)20　 18　 16　　　 □　　　 □

　　5. 把10、20、30、40、50填在空格里,使横行、竖行三个数相加的和相等.

　　6. 方格里该填什么数?

　　(1)3　　 5　　　　　 7　　　　　 □　　　 □

　　(2)5　　 □　　　　 15　　　　 □　　　 25

　　7. 一个乒乓球5角钱,一根跳绳9角钱,买一个乒乓球和一根跳绳一共用(　 )角,合(　 )元(　 )角.买2个乒乓球、2根跳绳一共用(　 )角,合(　 )元(　 )角.

　　8. 一支铅笔8分钱, 买一块橡皮与买两支铅笔的价钱同样多, 一块橡皮(　 )分钱,合(　 )角(　 )分. 买一块橡皮一支铅笔共花(　 )分钱, 合(　 )角(　 )分.

　　9. 写出十位上是7的数.

　　(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )

　　10. 小新的储蓄盒里有许多5分、2分和1分的人民币,他要从中拿出8分钱,有几种不同的拿法?请你填一填.

　　5 分 1个

　　2 分 1个 4个

　　1 分 1个

　　11. 写出个位上是7的数

　　(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )

　　12. 写出所有比48大、比60小的数.(　 )

　　13. 图中有(　 )个正方形 14. 有(　 )个三角形

　　14. 写出个位和十位上数字相同的两位数.

　　(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )(　 )

　　15. 在7、51、63、6、17、4和81中,一位数有(　 ),其中最小的数是(　 ).两位数有(　 ),其中最大的数是(　 ).

　　一年级数学复习讲义

　　1、乘法的含义

　　乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.

　　2、乘法算式的写法和读法

　　⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

　　如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

　　4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12

　　⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

　　3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

　　在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。

　　4、乘法算式所表示的意义

　　求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：

　　4×5表示5个4相加或4个5相加。

　　5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

　　6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

　　7、算式各部分名称及计算公式。

　　乘法：乘数×乘数=积

　　加法：加数+加数=和

　　和—加数=加数

　　减法：被减数—减数=差

　　被减数=差+减数

　　减数=被减数—差

　　8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

　　如：1×9=10—1 9×5=50—5

　　9、看图，写乘加、乘减算式时：

　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

　　乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

　　计算时，先算乘，再算加减。如：

　　加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14

　　10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

　　求几和几相加，用几加几;如：求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)

　　求几个几相加，用几乘几。

　　如：求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)

　　补充：几和几相乘，求积?用几×几. 如：2和4相乘用2×4=8

　　2个乘数都是几，求积?用几×几。如：2个8相乘用8×8=64

　　11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

　　“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15)，

　　都可以用口诀(三五十五)来计算，表示(3)个(5)相加

　　3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等于15

　　一年级数学试卷分析

　　一、基本情况：

　　本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

　　二、试卷特点：

　　本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

　　试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。

　　三、存在问题：

　　第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

　　第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

　　第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。