高中数学成绩怎样才能提高?

　　先看笔记，后做作业

　　有的同学感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，同学们对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。

　　因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

　　做题之后，加强反思

　　同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。

　　要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

　　俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。

　　要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。

　　有的同学认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。

　　打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。

　　主动复习，总结提高

　　进行章节总结是非常重要的，初中时是教师替学生做笔记，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪里，考到哪里，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间，那么同学们应该怎样做章节总结呢?

　　1、要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。

　　长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。

　　2、把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求(对“锯，斧，凿子…”的使用总结)，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

　　3、在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。

　　4、把重要的，典型的各种问题进行编队。(怎样做“板凳，椅子，书架…”)要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

　　5、总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

　　6、找一份适当的测验试卷。一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。

　　主动改错，错不重犯

　　一定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富， 成为不再犯这种错误的预防针。

　　但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地~雷”，迟早要惹祸。有的同学认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。

　　打一个比方。比如说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗?恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。

　　一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。练习的数量不够，往往是学生出错的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。

　　图是高中数学的生命线

　　图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。

　　有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路。

　　首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画。

　　有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能。有人说，画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这一点。很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、尺子不会用，画出图来非常难看。

　　不是要求大家把图画的多漂亮，而是清晰、干净、准确，这样才会对做题有帮助。改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能提高画图的能力。

　　最重要的，也是高中生最需要培养的就是解图能力。就是根据给定图形能否提炼出更多有用信息;反之亦然，根据已知条件能否画出准确图形。

　　这一系列的活动都是“悟”。要自觉去“悟”，就要提高主动性，做好学习计划，合理安排时间，制定好自己的长期的短期的目标。这一切措施，就是我们上面所说的5条学习方法。

　　高二数学四五十分，如何得到提升?

　　一、对数学没兴趣

　　如果找100个孩子做实验，这第一条就能刷下90个孩子。我可以明确告诉你们，如果你能把这一条的兴趣培养出来，数学问题迎刃而解(兴奋)。但是，绝大多数人是达不到这一点的，很多学生之所以数学成绩低就是对数学没兴趣，甚至讨厌数学。

　　其实，这都没关系，你想提高成绩，不需要喜欢数学;但是想要得高分，必须爱上数学。那些数学每次都能拿满分的学霸，似乎对数学爱得难以自拔了。

　　二、意志力薄弱

　　彭于晏，知道吗?网上很多说他很可怕，为什么?自律!仅一条自律就能秒杀所有人，可能你认为我夸张了，解释下哈。

　　优秀的人不一定自律，但自律的人一定优秀。

　　这句话理解吗?在数学上也一样，很多学生不仅对数学不感兴趣，而且管不住自己。用一个词表现数学成绩差的：自甘堕落。

　　打个比方，减肥的身边都有吧。很多意志力薄弱的在减肥过程中就表现出来了，第一天减肥，好，一天只吃一顿;第二天，继续保持;三天后继续.......一周后，好了，看到那么多的美食受不了了，告诉自己吃一点没关系，之后，减肥失败。

　　数学也一样，今天学一点认为自己学过了，明天学一点认为自己努力了.....但是一旦被其它东西吸引，数学就不再重要，可有可无。

　　三、拖拉、懒惰

　　拖拖拉拉、懒懒散散，没有时间管理。很多成绩差的学生普遍存在某些缺点，不止题目中的两个甚至更多，想要提高成绩就要改掉不良习惯。

　　突然想起一点，虽然我分享的内容都是多干货，少鸡汤的内容，但是方法告诉你们了，能不能坚持就看自己了。你可以说方法用过没效果，但是自己心里清楚，你坚持到什么程度就说出了这种话。

　　上面分析了原因，下面开始正文建议：

　　01课前预习

　　课前预习要说下，这一点是对现阶段数学考50分，目标不明确，找不到方法。那么第一步要做到就是课前预习，把握这一环节可以提高听课效率。

　　怎么预习?预习什么?

　　首先要明确新课中的所有知识点内容，包括定义、公式和例题。其次是思考新课中涉及的内容联系，我们说会运用才是掌握了，所以联想记忆必须有，预习新课就要联系学过的内容，加以整合快速记忆。最后，强调课后练习题要在预习时就完成，数学的精华在习题中，在做题同时找思路和重难点，对了，预习中一定会遇到不会的内容，这种要记下来，在课上重点听。

　　02课堂听讲

　　一节课45分钟，全神贯注听45分钟，可以掌握本课的精髓，但是(我又要转折了)，很多同学做不到45分钟听课，一般30分钟能坚持住就不错了。所以，一节课的效率高不高，还得学会听课方法。

　　那么，听课听什么?怎么听?

　　首先强调思路，老师讲课都是有自己的思路，所以在不明确自己的学习节奏前，跟随老师的节奏学习。记住一句话“姜还是老的辣”，很多数学老师教数学的时间都比你们学数学的时间长。其次，我认为是重难点，这个在预习的时候就记下来了，在听课时重点听就行了，没听懂或不会的地方，不要怕丢人大胆问，有可能你问的就是别人想听的。最后，说下记笔记的方法，有一点需要明确，笔记和刷题一样，不在多在精，课上的时间有限，所以，笔记挑重点记，也不能因做笔记而耽误听讲，得不偿失。

　　03错题复习

　　前面我说过，数学的精华融在题里，那什么样的题最有价值?错题、典型题，严格说错的一般都是典型的，因为在错题里就能看出你对数学的掌握程度。

　　先说错题整理，题不在多在精，并不是所有的错题都能上错题本，太难的不要，太容易的不要，还有些考察知识点的(而你却错了)不要......

　　我强调错题的核心是复习，错题集做的怎么怎么精致，不拿出翻看或者看也看不懂，它的价值为零。

　　话不多说，我的核心已经很明确了，有些方法以前都具体写过，有兴趣可以看下具体做法，附上链接。只要你告诉我你还想学，想要提高，我就有办法帮你提高成绩，学习不要那么多的鸡汤，我不会一直强调加油努力就能成功，这些励志可以有，但是提分学习只有方法才是王者。