四年级语文知识点

日积月累

(1)描写自然风光的古诗名句

①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

②几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)

③落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

(2)关于诚信的名言

1、言必信，行必果。《论语.子路》

2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》

5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

6、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

(3)农业谚语

1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。

2、气象谚语：

①朝霞不出门，晚霞行千里。

②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

(4)关于战争的成语

知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

(5)关于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 (雷锋)

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 (巴金)

3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱因斯坦)

(6)关于乡村田园生活的诗句

1、采菊东南下，悠然见南山。(陶渊明)(秋天)

2、人闲桂花落，夜静春山空。(秋天)(王维)

3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(春天)(苏轼)

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(夏天)(赵师秀)

5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)

四年级语文重要知识点

成语归类

(1)打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水

(2)描写四季特点：

春：春意盎然　春暖花开　满园春色　春华秋实 春风化雨

夏：骄阳似火　 暑气蒸人　 烈日炎炎

秋：秋风送爽 秋高气爽　 秋色宜人

冬：冰天雪地　 寒气袭人　 寒冬腊月

(3)描写神态(表情)的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光

(4)写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献

(5)描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天

(6)写夜晚的：月明星稀 万家灯火 夜深人静 三更半夜

(7)形容说话的：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝

(8)描写眉毛的：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

(9)关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 持之以恒 日积月累

(10)描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟

(11)描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

(12)描写月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月

(13)描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作

(14)描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡

(15)描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深

(16)描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

(17)描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强

(18)描写人间情谊：　风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依

(19)描写花草树木：百花齐放 万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

(20)带有近义词的成语：兴国安邦　百依百顺　甜言蜜语　眼疾手快

(21)带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗

(22)十二生肖成语：

胆小如鼠　 对牛弹琴　　杀鸡吓猴　　如狼似虎　　守株待兔

狗急跳墙　 叶公好龙　　画蛇添足　　呆若木鸡　　人仰马翻

顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

(23)数字成语

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣 千山万水 千辛万苦

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳 百闻不如一见

四年级语文学习方法技巧

首先，要努力提高小学生的预习兴趣。

“兴趣是学习的老师”。对于小学生，特别是低年级学生来说，教师一定要想办法提高他们的预习兴趣，才能够逐渐地培养起他们的预习习惯。比如，可以下午放学布置预习作业，第二天一早就来比一比、赛一赛，看谁读得好，看谁读得有进步。及时进行鼓励，以激发大部分学生的预习兴趣，如此四五次，学生都不用老师布置，自己就知道每天晚上回家进行预习了。

第二，要让学生明确预习的目标与要求。

对于低年级小学生来说，并不知道预习时该做些什么。所以在每次预习之前，教师要告诉他们预习的目标和要求。有了要求，加之对学习新课文的“求知欲”，学生会在家长的督促和帮助下完成预习。预习的扎实与否，直接影响到第二天的课堂教学质量和进度。

第三，要教给学生语文预习的方法。

要让学生养成预习的好习惯，教师必须教会学生语文预习的方法，学生预习时要具体做好3件事：一是读一读。读词语和课文。读课文，一般读5遍。1～3遍读准字音，第4遍读通顺句子，读出停顿;第5遍读出自己的理解，读出点感情来。可根据自己的情况多读几遍。二是想一想。课文中感兴趣的句子、词语是什么意思，生字怎么记住，如果孩子求知欲旺盛，他就会借助图画去研究。三是问一问。对于自己解决不了而急于知道的问题可以向父母或他人请教。如得不到答案可以在旁边画问号，到课堂上去解决。

第四，要放声朗读语文课文。

在语文预习中，放声朗读课文对于形成有效预习非常重要。俗话说“眼过十遍，不如嘴过一遍”，大声朗读，对课文内容的理解和记忆都很有好处。预习的课文一般可读三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺;第二遍注意课文内容，思想意义，了解课文写的人、事、物、景和作者想说明的东西;第三遍要注意课文结构、写作方法。读过几遍课文，其印象肯定会比“一默看”时深刻。

第五，让学生养成做笔记的习惯。

俗话说“好记性不如烂笔头”，在语文预习中，要让学生学会做预习笔记，这对预习的效果是非常大的。古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔的重要性。教会学生做预习笔记时，可以在预习的课文上做标记;也可准备一本预习笔记本，把相关的资料、问题记下;还可以在本子上设新词栏、重难点等等，为上课做好充分的准备。当学生做到了这几点，听课的时候也就会比较容易地随着老师的串讲，理清老师讲课的思路，并且从中发现自己预习时存在的问题，哪些解决了，哪些还不明白，通过听课、提问，获得及时解决。

第六，让学生学会收集资料。

《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在语文教学中，让学生通过收集、阅读与课文相关的资料，一方面能够对课文内容加深理解，积累更丰富的知识;另一方面能够培养小学生自主、探究的学习能力。