从学习时间上说，同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习，每天用来学习数学的时间不一定很长，关键在于每天用于学习的时间一定要能够保证，每天学习一小时数学连续学4天，与一天之内连续学4小时然后后面3天完全不学习的效果，是完全不一样的。
在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。暑假数学的学习应该注意以下内容：
第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有时高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。暑假里同学们在预习新课本知识时，不应当只是把书看一篇就算完了，还应当把每节配套的练习题做一下，因为只有做了习题才能检验是否真正掌握了所学的知识。
第二，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出错是正常的，并不可怕，可怕的是一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑中的错误观念。最好是把错题单独抄在一个本上定期再重新做一遍，这样会收到很好的效果。
第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么很多人并不清楚，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：
1.总结旧知的知识结构。数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。
2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，如果运算有问题就强化运算能力，如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍，并适当地配合着知识做一些练习。
数学学习习惯的培养
养成认真审题的好习惯
学生在学习的过程中容易犯马虎、不认真审题的习惯。比如，有一道这样的检测题：125×80的积是一个()位数，有的学生就填10000这个答案，学生明明会算这道题，就是没按要求来填，以至于犯这样低级的错误。所以我引导学生在做题之前要做到;一看二想三动笔。具体来说，一看是看题目要求，弄清题目要求。二想是想方法，我怎样解决这个问题，有几种方法，哪一种方法更为合理、简便。然后在动笔写下正确答案，经过一段时间的训练，学生审题的能力和做题的正确率会有大幅度提高。
培养学生细致的观察习惯
对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察，新教材的题目大多以图文结合的形式呈现在学生面前，许多信息都隐藏在图中，要准确解题必须在审题时细致观察找出有用的信息。如人教版四年级上册有这样一道题：学生在观察中容易漏掉题中“49元/两件”的“两”字，当成“49元/件”，导致错误。其实题中“49元/两件”这个信息非常重要，它告诉学生每件衣服不用29元，题中最多可买几件其实就是让学生选择两件两件地买这种方式，算式：185÷49=3个……38元，3×2+1=7件，38-29=9元。
培养学生积极的思考习惯
平时的教学中，我们经常会发现许多学生表面很认真地读题、审题，可实际上这道题讲什么，里面有哪些关键词、数量关系，他一无所知，究其原因是他根本没用脑子去读、去想。他是为老师的任务要读题而读。数学是思维的体操，这就要求学生在审题中耐心思考，善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意思。如，人教版三年级上册中的一道题：星期天去科技馆参观的大人和儿童共有180人，其中大人是儿童人数的2倍，大人、儿童各有几人去参观?题中谁是谁的几倍，谁是1倍数，谁是2倍数。只有让学生在审题中仔细推敲，咬文嚼字，才能真正理解题意。尽管有些题目文字极其简单，但我们审题时却不能有半点马虎，为了让学生能将认真读题，仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，我要求学生一边读题，一边圈圈画画，圈出重点词，提醒自己注意。
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