1九年级数学中考复习计划

　　培养阅读能力，进行数学建模。

　　简单的说，数学建模就是把实际问题用数学语言抽象概括，从数学角度来反映或近似地反映实际问题，得到的关于实际问题的数学描述。书读百遍，其义自现，读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这说明读的功效有多大。数学学习也要提高阅读能力，这是数学老师容易忽略的。有实验证明，声情并茂的读数学试题，平均分可提高五分左右。现在文字叙述的题目出现得比较多。

　　纯文字就有两三百字，是生活问题，新闻问题。从实际问题中通过阅读，观察图像，整理信息去掉非数学的东西，找出数学的元素，影子，即抽象出数学问题进行数学建模。学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，有利于学生理解，掌握相关知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，感受到数学创造的乐趣，树立学好数学的信心。

　　及早制订好具体可行的复习计划和措施

　　根据知识的重点、学生的知识状况及总复习的时间制订比较具体可行的复习计划。这个可以放在寒假里对九年级下学期的新课及复习课制订周密的计划。一般的复习计划主要内容应该包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习初中每一章节的内容，要计划好具体的时间、复习重点与基本方法;计划如何挖掘教材，使知识系统化;要训练学生哪些方法、培养学生哪些能力、掌握哪些数学思想等。

　　综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变：如何培养学生的综合运用知识解决问题的能力：安排如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进学生数学解题能力的提高，使学生形成知识体系。

　　2中考数学复习

　　精心设计一轮复习基础

　　一轮复习极为重要，它既要对以前各个学段所学的知识进行有效的整合梳理，又要突破重点、难点，形成由点到面又由面到点的点面结合、前后结合，还要和考纲进行有机结合.一轮复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，力求全面、扎实、系统，使学生形成一个知识网络体系.复习时，要以课本为基础，加强基础知识与基本技能的训练.还要注意各部分的前后联系.复习前面的知识时，及时进行必要的铺垫，为后续的复习埋下伏笔.为此，高效复习的精要是把好一轮复习关.

　　把好一轮复习关，先要潜心研究考纲，掌握复习方向;其次要专心梳理教材，把握教学实际.教师要认真钻研课程标准、新教材和《中考会考指导纲要》.只有充分理解和掌握课程标准中的教学目标、指导思想、编排体系和基本特点以及《中考会考指导纲要》的具体要求，才能准确把握考试方向，在中考复习指导中做到有的放矢.以教材为本，以课标为纲，潜心研究课程标准，研究教材，研究教法，研究学生.在把准中考方向的前提下，夯实基础，抓住重点，才能做到高效复习

　　做好思想、心理工作

　　人们常说，思想是行动的先导.在备考复习中，我们首先要上好思想准备课.在一次一次的模拟考试完成后学生心理上肯定会出现各种各样的拨动.此时，教师要做好与学生的“交心”工作.若发现在学习过程中出现的心理问题，及时做以调整，让他们面对模拟考试中出现的各种情况知难而进不气馁，面对挑战敢亮剑不退缩.

　　如果教师能够通过自己真心诚意的谈心式的教育，让学生树立信心，增强耐心，去坦然地面对复习中出现的种.种困难，那么，学生心理上的障碍扫除了，学习的动力就充足了，精力就充沛了，学习积极性就提高了.自然而然，复习效果的提升也将是水到渠成.我们说，做好常规工作就是奇迹.这一奇迹的产生不能仅靠班主任老师去创造，还需要每一位科任教师积极地、主动地配合班主任完成.

　　3中考数学复习

　　正视难题，加强衔接，注重训练的有效

　　由于中考承担着为高一级学校选拔优生的任务，因此对那些与高中衔接紧密的知识，如方程、函数等内容都应认真复习，有时这部分内容还是高难题。不过任何难题都可以剖析成基本题求解，只要细心体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、复杂问题化为简单问题、非常规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。

　　中考，首先是考查基础知识和基本技能。对大部分同学而言，基础知识不会太困难，但是同学们常常因为审题不认真、计算不准确、笔误及解题格式不规范造成不必要的失分，因此对自己容易犯的错误要心中有数，提高解题准确度，要加强解题速度训练，解题要严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正不良习惯。在复习阶段，我们要经过各种各样的模拟考试，在每一次测试后的试卷分析中，我们往往会发现由于考虑不周而导致失分的现象比较普遍，我们不赞成题海战术，但学好数学要做一定数量的练习题，而且要养成解后反思的习惯。因此，作为教师，我们应该要求学生养成解题之后要反思的好习惯。

　　认真抓好“基础知识和基本能力”的训练

　　现在全国的初中毕业考试和升学考试是同一份试卷。它既要考虑到绝大部分学生的毕业，又要体现为高校选拔人才的功能。因此。中考试卷中对基础知识和基本技能的考查往往占据很大的比例。 初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料。是形成数学能力的基石。如何进行基础复习呢?笔者认为：一要紧扣教材和大纲。按照教材和大纲的要求，不断提高，注重基础;二要突出复习上的新意，以调动学生的积极性。进而提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础复习主要依赖于系统的复习。在系统复习过程中教师要从引导学生弄清知识的结构人手，由结构找性质，由性质找方法。再由熟练掌握方法到形成能力。

　　在每一个章节复习中。为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的方法让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的的自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，复习中教师巡回指导，及时了解信息。及时反馈。或可以采用学案纸，把要求学生做的都以学案的形式呈现在纸上。可以更好地节省学生的复习时间，极大地提高复习效率。然后再引导学生进行系统归类，弄清内部结构。然后让学生通过恰当训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高;此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是无法达到合格水平的。

　　4中考数学复习

　　有的放矢，分层要求，整体推进

　　盯准几类特殊生就是指对不同的学生要分层指导，有的放矢，以求得“点击”出奇效.也就是要认真做好学生个案分析，看看学生需要什么?优等生的提升空间在哪儿?临界生需要哪些可操作的方法?后进生又需要怎么做?当然，盯准几类特殊生需要我们练就“一阳指”，有针对性、有目的地做好个别辅导工作.而要这样做，就需要我们当老师的做到“五勤、五多”：眼勤，多观察;

　　口勤，多提醒;手勤，多指导;腿勤，多深入;脑勤，多思考.另外，要在“精、变、快、慢”上做文章.要明白“精工出细活”，“精”：即精选、精讲、精练、精补.“变”：即将典型试题变形，举一反三;同时，结合近三年本市的中考试题分析、总结各个知识点的考查方式，归纳不同题型的答题技巧，做到灵活运用、触类旁通.“快”：即及时批改、及时评讲、及时补救.“慢”：即“黑板”矫正法，让个别学生到黑板上板书解题过程，然后和其他同学一起矫正，要指出哪些步骤是不可或缺的，哪些步骤是冗余的.这种方式，虽然进度慢些，但在学生规范答题上效果比较明显.

　　注重数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

　　数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以具体落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有：转化、分类讨论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。

　　在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自己的解题经验，达到将数学思想方法灵活运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步达到“知识、能力”全面提高的目的。